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单晓锋的博客

直而温,宽而栗,刚而无虐,简而无傲

 
 
 

日志

 
 

“合唱”迎来发展路 “鸢飞鱼躍”自动人  

2010-04-02 21:56:49|  分类: 新闻侧记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                                                                                                          黄敏 单晓锋

引子 ——

    校园学生合唱团应充分体现出一个团队高度合作的精神,体现出一所学校的精神风貌和整体形象。我校校园学生合唱团的活动,展示了我校艺术活动的开展的水平,活跃了校园文化活动气氛,为今后的校园文化艺术的推广开了好头。

 

  一、组团·排演·比赛·获奖

在全面提高学生文化素质和培养造就一代具有较高文学艺术修养人才的今天,校园合唱演出活动正在三晋大地蓬蓬勃勃地开展起来,极大促进了校园文化艺术活动的建设,使学生参与到追忆老歌、经典歌曲的活动中去。

在草长莺飞的阳春三月,学校根据市教委精神,要求尽快成立学校校园学生合唱团。值此,学校领导高度重视,校长亲自拍板,团总支书记组织,初一、二年级班主任配合,由我校音乐教师负责牵头,担当起学生校园合唱团的建团和排练工作。

起初,在学校团委的发动下,开始组团工作。可喜的是,学生积极踊跃报名,要求参加校园学生合唱团。因“五·四”运动90周年纪念日在即,很快就招满90名学生参加排演,但还是有些同学因没有入选,着急地掉了泪。这使我们深受感动,更有动力去带好团,唱好歌。

因四月下旬和五月上旬,我们刚组建的学生合唱团要参加两次省市级的演出比赛,所以我们两位指导(黄敏、马刘英)老师考虑唱什么曲式的歌,更有利于从我们现有情况出发,取得好一些的成绩。最终,我们选择了切合纪念“五·四”运动90周年的歌曲《共青团员之歌》和红色系列作曲家印青的合唱新曲《在灿烂阳光下》。《在灿烂阳光下》这支歌曲曲调优美,刚劲有力,采取了鲜明的中国民族调式与自然大调结合,表达深切感人。由于在国内这支曲子以合唱传唱的形式并不普及,所以我们准备大胆尝试一下,但对刚刚成立合唱团的我们来说,具有相当的难度,尤其多数学生乐感较差,缺少对音准、节奏的把握,有的学生甚至看不懂乐谱,并且缺乏一定的唱功和和声的配合,这就大大增加了合唱中对各声部训练的难度。我们二位指导教师在认真吃透合唱总谱的情况下,合理将各声部分配下去,加之钢琴伴奏指导和自己指挥手法的应用配合、速度快慢的把握,体现出较完满的合唱指挥能力;在校高三学生席凯鸣同学先先天失聪,担任钢琴伴奏,困难可想而知,她的刻苦精神使我们每一位师生在感动之余,更加努力地做好各自的工作。一般钢琴伴奏者可根据指挥的现场发挥,随时自由调整歌曲速度,而我们只能要求她非常平稳地弹好伴奏,根据她的临场发挥来指挥学生演唱了。同时,席凯鸣同学深知自己的责任重大,每日刻苦练习伴奏,占用了三个星期的所有业余时间。经过我们近四周的组织安排和排演,基本上达到了预期的效果。由于时间紧,又临近比赛,我们基本上是以赛促练,以练带赛。初中的小同学们平时的娇气和顽皮一扫而光,个个认真,这也可能是他们平生吃的第一次苦,但他们完全体现出的是互助共勉的集体主义精神。

经过短暂的排练,我们新生的合唱团于4月25日参加了由团市委组办的“太原市青年学生纪念‘五·四’运动90周年歌咏比赛”。这天上午,校长、书记亲自助阵,团委书记胡元平、赵秀军老师配合音乐指导教师共同组织学生准备参加演出,大家精神饱满,对比赛充满信心。比赛前,团书记胡元平、赵秀军老师忙前跑后,青年女教师李银芳、张晓丽、杨敏、史雅宁和王旭燕及公务繁忙的张力华副校长为大家化妆。他们的无私劳动,为我们的演出比赛打下基础,付出心血,体现出团队高度合作的精神。太原幼儿师范学校大礼堂座无虚席,来自太原市18所职中、中学的合唱团参加了比赛。我们合唱团的100名同学像一本书似的展开在观众面前时,赢得的是一阵热烈的掌声……当同学们忘情地合着指挥节拍唱起第二支曲子《在灿烂阳光下》时,大家眼中充满泪水…… 美、情感、团队合作等等这些,完全是一次育人的过程。观众席上,尤其是幼师的同学们,爆发出一阵又一阵的掌声……在合唱的最后段落,插入马刘英老师的女中音领唱,把整个合唱推向高潮,极大感染了观众。当我们悄然走下舞台时,心里久久不能平静……虽然我们仅拿到一个“三等奖”,但以情动人,以情育人,使我们校园学生合唱团又站在了一个更高的起点上。

因我校校园合唱团在“五·四” 歌咏比赛中良好的表现,有幸被选中又准备参加5月17日由省教育厅主办的“太原市2009年中小学艺术展演活动暨太原市第19届学校艺术教育活动月”歌咏比赛。此次比赛要求参赛人数不得超过40名,所以我们决定从合唱团的90名同学中精选出40名进行训练,挑选是要求每个学生演唱一段《在灿烂阳光下》的旋律,音准、节奏、歌唱状态等更为严格细致的要求对学生未免显得有些残酷,看着一个个被淘汰而无奈离开的学生背影,让人也未免产生一阵阵心酸。

总结上次合唱比赛的经验教训,此次排练更加精益求精,重点放在指挥手势和要求学生看准手势歌唱上。因为上次指挥手势较软,对歌唱节奏是否平稳有很大影响,所以我们多次上网查找有关指挥手法的教学,经过反复练习,更正了不少错误手法,经过两星期的努力,在太原师范学校的比赛,我们的队伍更精干,更有朝气,同时也有了一定的比赛经验,节奏、速度及各调式转换等衔接处的处理比上次有明显提高,尤其节奏上非常完美整齐。当然,我们也非常清楚,无论是同学们的合唱水平和我们的现场表现上,尤其是我(黄敏)在指挥方法上还有待进一步提高,对学生今后的合唱训练中注意对精神品质的磨练。

学生校园合唱团的收益是无法估量的。

二、培训·观摩·认识·总结·提高

“平畴交远风,良苗亦怀新”。为全面强化学校艺术教育工作,认真落实《学校艺术教育规程》,提高在校教师的合唱排练水平,同时为迎接建国60周年歌咏“祖国万岁”,由省教育厅牵头,在山西艺术职业学院举办了合唱指挥法和训练法集中培训。为使我校合唱团更上新的台阶,学校派出三位音乐老师前去培训。

此次培训,省里特邀请到中国音协合唱联盟副主席、我国著名的交响乐及合唱的双栖指挥家曹丁先生、河南省合唱协会会长陈家海教授联袂进行指挥法教学培训,将培训和排练,即理论和实践及观摩结合进行,诚恳务实。我们来自全省参加培训的400多名教师在聆听陈家海教授的“合唱指挥法”训练后,现场实地领略到管弦乐和合唱指挥深刻的理解,曹丁老师指挥手法刚柔相济,充分展示出一位优秀指挥家对音乐独特的理解和视角。抹拉弹挑,抑扬顿挫,清晰自如,指挥动作如此准确、简炼,使我们体会到了音乐家的认知境界,体验到指挥的美感。那么,通过观摩,我们在今后的合唱指挥上应如何审视?

观摩曹丁老师的交响合唱表演,是我们这次合唱指挥业务素质得到真正的提高和升华。作为乐团指挥,曹先生灵活地根据乐团自身的水平,给出极严格和合理的要求,哪怕是一个错音,一个跑调,曹先生都极其认真的对待,这使我们看到了一个优秀指挥家在幕后工作的辛劳和严谨。如果说,是陈家海教授引领我们真正步入提挥艺术的殿堂,那么,曹丁先生告诉了我们什么是指挥艺术。我们虽然是学音乐的教师,但在合唱指挥上来讲,我们还仅仅是没有入门的初学者。

    通过有限而短暂的培训,一是感到了学校校园文化发展的趋势和对我们音乐教师提出更高要求。二是直接接触指挥大师,拨亮了我们心中指挥艺术的灯芯,接受了正确的合唱指挥培训,解决了我们在担任合唱指挥中遇到的种种问题和困惑,深感一个合唱团,要想发展,指挥者又是多么的重要。所以,我们认为,要想当好一个合格的合唱指挥,除了能熟练地掌握运用指挥动作外,还要利用自己较好的乐感去掌握、控制、调整合唱的节奏。真正发挥其指挥的作用。另外,加强全面的音乐知识素养,精通乐理和声等基础理论,熟悉视谱听音、和声听辨能力,阅读大量的合唱歌曲,并有一定的个人审美见解,从音乐的结构上去分析理解作品,安排层次变化,处理高潮,通熟和声声部和各类乐器的分配等等。

历时四天短暂的培训结束了,交响合唱指挥的培训,使我们每位学员得到深刻启示,由简单——繁复——简练的认知过程中,质发生了根本的变化。

陈家海教授孜孜不倦,一丝不苟地将指挥中的动作、手势、节拍及指挥动作的基本原则一招一势地传授、纠正、交流,使我们在曹丁老师的现场排演中,领略到了合唱交响指挥的艺术魅力和指挥在团队中的感染力。

特别感人至深的是指挥家曹丁(曾担任山西省歌舞剧院交响乐团首席指挥),专程从上海回到我省为山西省歌舞剧院交响乐团和太原师范学院合唱团在国家大剧院汇报演出而指挥排练作曲家孟卫东的《煤海之歌》交响合唱组曲的。此意义在于,一方面,由省教育厅和山西艺术职业学院组织教学观摩,另一方面,山西省歌舞剧院交响乐团和太原师范学院合唱团联合排演,陈家海教授和曹丁先生合壁做示范指挥和现场指挥排演,教学形式灵活、新颖,不拘泥于套路,可谓事半功倍,值得借鉴。特别是在曹丁老师的身上,我们看到了世界级指挥大师梅塔和埃森巴赫这对指挥风格迥异的双重形态。在排演过程中,他的动作时而柔滑似水,时而坚硬似钢;时而低沉无声,时而雄浑高昂;时而神情疏散,时而气宇凝沉;亲切温和,掷地有声;寡言少语,言出令行;节律清晰,变化多端。可随意自由地顺势、控势,毫无刻板之处,灵活地将两位大师的风格柔合在一起。他的确是控制声律和风格别样的大师。

三、归纳·认知·感悟

从物理学上说,音乐所留下的不过是飘散在空气中的声波,而从形而上去讲,她反映的是对真理的理解和对人类共通情感的体悟。真正的音乐家或是指挥大师,是因为他们对世界、对人生、对音乐的理解更合乎宇宙法理,随意自然,无为而致。她能带领你获得心灵的撞击和情感的共鸣,她是“天人合一”的奇妙和谐。其实他们和听众一样,都是试图用音乐走一条未来之路,引领你去体悟无穷无尽的美的世界。

从学生校园合唱团的成立到合唱指挥法和训练法培训,使我们从合唱训练中探求指挥艺术的真谛,指挥法培训和排演观摩,合二而一,收益才大。其效果:一方面,带动了校园文化活动的开展,促进了和谐校园建设;另一方面,提升了我们音乐教师的音乐素养和综合艺术素养,尤其是合唱指挥法,促使今后校园文化艺术活动向纵深方向发展;第三,从总体的合唱水平和比赛成绩看,应明确一个再普通不过,大家开淡忘的道理:一分耕耘,一份收获!

在我们的学习生活中,要使孩子们懂得真善,分清美丑,做一个极有生活热情、极富责任感、极懂学习生活情趣、极有人文修养的人,必须一步一个脚印地追求自己崇高的人生目标。在今后无论是学习文化知识,还是合唱排演上,都使自己更扎实、更朴实一些,更热爱生活,更乐于帮助他人,充满激情,怀一颗美真、美善之心,做一个富有社会责任感的人。在急功近利,利欲膨胀的今天,树起我们集体主义大旗,真正懂得“合唱”的归宿是什么,懂得新文化运动以来我们民族的精神和追求,扣开我们真善的灵魂。

花开花落,云卷云舒,百花竞艳的春天之后,定是硕果累累的金秋。校园学生合唱团的明天会更好!

“群鸟欣有托,吾亦爱吾庐”。共勉之!        (仅仅是理想审美形态的单相情愿!)

 

我与黄合作的文章,上级教育部门说新闻侧记不属论文评选范畴,因此勉强更名为《“校园合唱团”是提高学生综合实践能力的主要途径》,于四月上报,六月获省级论文三等奖。如果宽泛一些,我认为此文尚可,不至混入浑水。

 

                                          

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